【團委說】社會實踐答辯會
? ?2016年9月9日中午12：30，生命科學院的各大實踐小組相聚生科樓a430，進行了一場生動精彩的答辯會，向老師與同學們展示了暑期實踐的過程及收獲。
? ?這次答辯會的主持人是16屆的新生董倩同學，初次做主持人的她自信而成功地連接了整個答辯會。
? ?首先出場的是南京環(huán)衛(wèi)工走訪團隊，他們的選題名為《傾聽環(huán)衛(wèi)之聲》?；诃h(huán)衛(wèi)工生存環(huán)境窘迫的現(xiàn)狀下，團隊從管理層面下手，實地參觀，深入了解環(huán)衛(wèi)工人的用餐地點及簡陋的工作設施。同時，團隊成員也通過實踐了解到環(huán)衛(wèi)工這項職業(yè)存在年齡偏大、福利待遇低等問題，可謂是下基層，入群眾。
? ?接下來出場的是趙子杰同學，他們團隊走入農(nóng)村，以“‘互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品’新型物流發(fā)展及系統(tǒng)優(yōu)化”為題為農(nóng)產(chǎn)品銷售出謀劃策，十分契合當今網(wǎng)絡快速發(fā)展的社會現(xiàn)象。為此，他們走訪了江蘇的五座城市，進行了問卷調(diào)查，實地考察，同時綜合運用了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)以及相關文獻，得到了多方媒體及政府的大力支持。 ?
? ?其次出場的是雪蓮團隊。本次實踐之旅讓身為內(nèi)地西藏班一員的他們從另一個角度去了解這一政策，了解其發(fā)展現(xiàn)狀，同時對所存問題進行了分析。內(nèi)地西藏班作為西藏培養(yǎng)內(nèi)地人才的重要舉措，仍存在許許多多的問題，例如家庭教育的缺失、語言障礙和文化背景的差異、淡化對藏文化的了解等多方面的缺點。實踐的最后，他們也向政府提出了適當弱化對內(nèi)地西藏班學生實施的政策保護和提高對本土藏語老師的素質(zhì)要求等中肯的建議。
? ?下一個團隊致力于對仙林街道網(wǎng)格化的探究，這是今年仙林街道新做出的一些嘗試。通過實踐，隊員體驗了和社區(qū)工作者一起工作，也在和園為居民做了體質(zhì)測試。與居民的接觸，讓隊員們體會到了冷暖，都受益匪淺。而他們也發(fā)現(xiàn)了仙林街道網(wǎng)格化存在的最大的問題是社區(qū)與居民的溝通，或將致力于幫助改進仙林街道的網(wǎng)格化。
? ?作為第五個出場的團隊不一“young”夏令營，著實讓人眼前一亮。在暑假里，他們對全新人才的選拔進行了探索。同時，他們參與了生命科學院夏令營的籌備工作，對往年各高校的夏令營開展情況進行了探究。
? ?緊接著出場的是黃瑜帶領的團隊“黔”行小分隊，他們的實踐課題“扶貧政策，‘黔’往哪兒走”著眼于農(nóng)村問題。他們看到了生活在社會底層的人民，從產(chǎn)業(yè)、教育、異地搬遷、教育保障等各方面體驗農(nóng)村人民的冷暖，同時從實踐中看到了農(nóng)村的美好“黔”景。
? ?而團隊名為“留住江豚的微笑”，恰如其名，他們調(diào)查了長江江豚的生存現(xiàn)狀，同時宣傳了保護江豚的重要性。實踐的最大特點是其的多維度，在輸入部分資料采集方面廣泛咨詢各類負責人、研究人員，而在輸出部分，團隊則運用學到的知識向小學生進行了社會宣傳，也將實踐與運用有機地結合了起來。
? ?有一個團隊的團隊名“起名困難隊”頗為惹人關注，還未答辯便應名字而被老師調(diào)侃。此次他們的實踐選題為“實體書店的現(xiàn)狀和運營情況”，從他們的演示文稿中，可以看出組員們都付出了很多心血，想法也很有深度。
? ?最后出場的團隊是“生生不息實踐團隊”，答辯題為“絨花富貴”，帶我們深入了解了金陵傳統(tǒng)手工藝絨花。為此，團隊人員從開始的問卷調(diào)查，到之后的實踐專訪南博非遺所長等多項訪談，盡心盡力，并感動了趙樹憲先生。答辯最后的視頻短片也令人印象深刻，可謂是“繪聲繪色”的一場精彩的答辯。
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? ?最后，主持人宣布答辯會結束。同學們在這場答辯中充分發(fā)揮出了團隊力量，展示出了非凡的智慧與毅力，這樣的精神值得我們每個人學習。
? ?大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。
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