儲楓教授為姚班學(xué)子帶來《探究科學(xué)的寫作》
儲楓教授為姚班學(xué)子帶來《探究科學(xué)的寫作》
2019年04月11日 瀏覽次數(shù): 0
? ? ? 清明小長假的周末，交叉信息院講席教授儲楓老師走進(jìn)6A010的教室，為計(jì)科70的同學(xué)帶來《探究科學(xué)的寫作》(Writing in the Sciences)第二講。上一次儲教授親自為姚班學(xué)子授課，要追溯到七年前，為交叉信息院首次開設(shè)《博弈論》課程之時(shí)。
? ? ? 儲楓教授首先指明英文寫作與中文寫作的異同點(diǎn)，并通過案例帶領(lǐng)同學(xué)們一道揭示英文寫作需要遵從的基本原則：清晰、簡潔、有邏輯。在進(jìn)一步講到英文寫作原理的時(shí)候，儲教授按照姚班的“理科生”的思維模式，深入淺出的分析英文寫作中的理科思維。比如，在講到描述并列詞組的時(shí)候最好有排比的效果，儲楓教授用質(zhì)因數(shù)分解做類比，加深了同學(xué)們對這些寫作原理的記憶。
圖為儲楓教授講述英文寫作中的理科思維
? ? ? 而更讓同學(xué)們覺得受益匪淺的，是儲楓教授給大家?guī)淼膶懽鹘?jīng)驗(yàn)分享、以及提升寫作能力的技巧分享。這些分享不僅僅對大家的英文寫作大有裨益，也啟發(fā)大家思考，未來應(yīng)該做什么樣的研究？應(yīng)該成為什么樣的人？應(yīng)該去成就什么樣的事業(yè)？
研究篇
? ? ? 儲教授在講到寫作能力的提升源于模仿時(shí)，用畢加索的一句名言做結(jié)尾：
? ? ? Copying others is necessary. Copying oneself is pathetic.
? ? ? 儲教授開始的時(shí)候只放出了前半句，大家不知何意，直到儲教授說出下半句，大家才恍然大悟，陷入深思。人總該做自己擅長且喜歡的事情，這句話里面的“事情”如果定義得好，定義得足夠廣，比如科學(xué)研究，比如藝術(shù)創(chuàng)作，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，自然是無可厚非的。然而，如果這里面的“事情”定義得太窄，就變成了在自己的舒適圈里面打轉(zhuǎn)，失去了銳意進(jìn)取之心。從創(chuàng)新的角度來講，最好的方式自然是開疆拓土，這也正是我們交叉信息院的同學(xué)應(yīng)有的志向。這句話不僅僅適用于啟發(fā)初探研究的本科生，也可以讓全體科研工作者、全體創(chuàng)作者們共勉。
樹人篇
? ? ? 而后，儲教授提到提升英文能力，還需要了解西方文化。了解的途徑有很多，可以唱歌，讀小說，也可以讀名言。這部分賞析的最后幾句名言來自愛爾蘭劇作家Bernard Shaw，其中一句是：
? ? ? Life isn’t about finding yourself. Life is about creating yourself.
? ? ? 誠然，人生的旅途總要找到真的自己。在孩子們的大學(xué)階段，很多教育者不愿意輸出太多的價(jià)值，認(rèn)為對孩子的價(jià)值觀塑造可以引導(dǎo)，卻不該改變孩子的本心。然而，這句名言，似乎更道出了人生的真諦。不管人生何其有幸，可以有人幫助發(fā)現(xiàn)自己；抑或是天賦異稟，生而知之；總要把握自己的命運(yùn)，才能把自己創(chuàng)造成想要的模樣。
事業(yè)篇
? ? ? Some men see things as they are and ask why. Others dream things that never were and ask why not.
? ? ? 這句名言同樣出自愛爾蘭劇作家Bernard Shaw；儲教授提到，姚先生在某次成才講座中，就以上面兩句話作為開篇寄語。這一連串的名言分享和解析，讓大家觸動(dòng)連連，并感嘆于其中偉大的胸懷！聯(lián)想到姚先生和儲教授在2004年毅然從普林斯頓辭職，全職回到清華任教，一手創(chuàng)建起計(jì)算機(jī)科學(xué)的殿堂級本科教育平臺——姚班；再到2018年創(chuàng)辦南京圖靈人工智能研究院等新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。姚先生一次又一次地打破陳規(guī)，為未來做出制度性貢獻(xiàn)，這或許才是姚先生常說的那句“人生是為一件大事而來”的真實(shí)體現(xiàn)。而這真實(shí)的體現(xiàn)，由于十余年的辛勤耕耘，一幕幕閃過眼前之時(shí)，更顯震撼！
? ? ? 愿姚班學(xué)子都可以以此名言督促自己，不辜負(fù)姚先生、儲教授和姚班所有師資的悉心培養(yǎng)，成就自己的那一件大事！
圖為課后儲教授和任課教師及選課同學(xué)合影
? ? ? 《探究科學(xué)的寫作》由交叉信息院吳辰曄老師首次面向姚班開設(shè)，授課內(nèi)容和模式均由姚期智院士和儲楓教授的精心指導(dǎo)。課程力爭通過小班授課、小組討論、一對一指導(dǎo)等方式，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力和研究品味。
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