??????
?
??????? 為加強(qiáng)教育部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)與課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱教指委)和高等醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)院?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)的指導(dǎo)作用,并促進(jìn)全國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流, “全國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革論壇”于8月3日至6日在北京召開了聯(lián)合工作研討會(huì)。
北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教指委主任柯楊、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)主任委員王憲出席了會(huì)議,教育部高等教育司農(nóng)林醫(yī)藥處處長(zhǎng)王啟明、國(guó)家自然科學(xué)基金委規(guī)劃處謝煥瑛處長(zhǎng)也應(yīng)邀蒞臨指導(dǎo)。參會(huì)代表包括來自全國(guó)40多所醫(yī)學(xué)院校的10余位校長(zhǎng)(書記)、50余位主管基礎(chǔ)教學(xué)的院長(zhǎng)(書記)以及60余位教學(xué)骨干和專職教學(xué)管理人員。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教育處處長(zhǎng)王維民、副處長(zhǎng)蔡景一、續(xù)巖、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各系教學(xué)副主任、教學(xué)骨干也全程參加了會(huì)議。
開幕式由北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教指委、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)秘書長(zhǎng)管又飛教授主持,他首先對(duì)出席會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)和同行的到來表示熱烈歡迎,也充分肯定了新疆醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院在會(huì)議前期的籌備工作中所做的努力。
教育部高教司農(nóng)林醫(yī)藥處王啟明處長(zhǎng)在致辭中表示,針對(duì)整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展,教育部將在醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的規(guī)模與結(jié)構(gòu)、醫(yī)學(xué)教育財(cái)政投入、醫(yī)學(xué)教育改革和實(shí)踐能力培養(yǎng)幾個(gè)關(guān)鍵問題上加強(qiáng)研究和推動(dòng)。同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教指委下一步的工作提出了建議和希望:一是進(jìn)一步明確基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)在大醫(yī)學(xué)背景下醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中的作用和地位;二是加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教指委的分類指導(dǎo)作用;三是利用教指委的平臺(tái)加強(qiáng)交流協(xié)作,充分發(fā)揮教指委的核心引領(lǐng)作用和委員單位在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)改革中的示范輻射作用,不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
?
??? 隨后,北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)柯楊教授代表北京大學(xué)對(duì)全體參會(huì)同行對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的熱愛和支持表示感謝。她指出,盡管醫(yī)學(xué)教育伴隨著中國(guó)高等教育得到了很大的發(fā)展,取得了很多的成績(jī),但是醫(yī)學(xué)教育面臨著和其他專業(yè)共有的以及由醫(yī)學(xué)專業(yè)特殊性帶來的各種挑戰(zhàn),解決這些問題需要全國(guó)同行共同研討,只有同行間互相學(xué)習(xí),互相交流,互相幫助,才能明確在整個(gè)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的大背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的定位和出路,才能發(fā)揮基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育在培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才過程中應(yīng)有的保障作用。
在隨后的大會(huì)主旨發(fā)言中,柯楊教授首先就“大醫(yī)學(xué)背景下的中國(guó)醫(yī)學(xué)教育”介紹了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的思考與實(shí)踐。她指出,大醫(yī)學(xué)背景下的綜合醫(yī)學(xué)教育是中國(guó)走出的一條成功之路,這種教育形式不僅順應(yīng)了醫(yī)學(xué)模式改變的趨勢(shì),也發(fā)揮了教育教學(xué)改革頂層設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。王憲教授則從北醫(yī)“新途徑”教學(xué)改革、教學(xué)管理體制和教師激勵(lì)機(jī)制等方面介紹了作為研究型醫(yī)學(xué)院校,北醫(yī)在基礎(chǔ)與臨床結(jié)合教學(xué)改革方面的思路與實(shí)踐。北京大學(xué)教育學(xué)院陳洪捷教授從高等教育存在問題、研究重點(diǎn)、面臨挑戰(zhàn)等方面介紹了我國(guó)高等教育的研究現(xiàn)狀。臺(tái)灣中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)教師培育與發(fā)展中心主任關(guān)超然教授就“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”(PBL)教育理念、教學(xué)過程、病例書寫等環(huán)節(jié)向大家展示了PBL教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、魅力和教訓(xùn)。國(guó)家自然科學(xué)基金委規(guī)劃處謝煥瑛處長(zhǎng)從國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金沿革、申請(qǐng)項(xiàng)目設(shè)置、項(xiàng)目流程與要求、資助模式調(diào)整后的組織管理工作四個(gè)方面系統(tǒng)的介紹了國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金的實(shí)施工作。
歷時(shí)兩天半的論壇中,來自17所醫(yī)學(xué)院校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的精彩報(bào)告分別從教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、課程體系改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、PBL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育提出了精辟的見解。其中,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院關(guān)于《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革方案》的報(bào)告引起了廣大與會(huì)專家的強(qiáng)烈興趣和熱烈討論。會(huì)議同時(shí)收到南通大學(xué)、華中科技大學(xué)、蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部和蘭州大學(xué)四位校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的特邀論文,以及臺(tái)灣關(guān)超然教授關(guān)于PBL體會(huì)的論文。另外還有40余篇涉及課程建設(shè)與課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教育教學(xué)體會(huì)、本科生科研訓(xùn)練以及PBL教學(xué)等方面的會(huì)議投稿,充分體現(xiàn)了全國(guó)各醫(yī)學(xué)院校對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的重視和關(guān)注。
大會(huì)圓滿完成了全部議程后閉幕,王憲教授在閉幕式致辭中指出,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展離不開全國(guó)醫(yī)學(xué)院校的共同努力和支持,相互的交流與合作是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才目標(biāo)發(fā)展的重要保障?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)教指委和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育分會(huì),今后還要繼續(xù)更好地發(fā)揮平臺(tái)作用,不斷加強(qiáng)全國(guó)醫(yī)學(xué)教育的科學(xué)研究、交流與合作,為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供引領(lǐng)、支持和保障作用。
摘自北醫(yī)首頁(yè)
版權(quán)與免責(zé)聲明:本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容由收集互聯(lián)網(wǎng)上公開發(fā)布的信息整理獲得。目的在于傳遞信息及分享,并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其真實(shí)性,也不構(gòu)成其他建議。僅提供交流平臺(tái),不為其版權(quán)負(fù)責(zé)。如涉及侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)修改或刪除。郵箱:sales@allpeptide.com