【我們的在線課堂】我們的線上教學(xué)——“直擊新冠病毒”
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《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》是一門介紹與傳染病有關(guān)的微生物的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性以及診斷和防治等知識的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。新冠病毒肺炎疫情的出現(xiàn)，使得本課程備受學(xué)生關(guān)注！
2月17日開學(xué)第一天，不同專業(yè)共640多名本科生的《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程“線上開講”了！五位首發(fā)老師，第一大班魯鳳民教授以新冠病毒肺炎疫情為序幕，導(dǎo)出學(xué)習(xí)本課程的目的和重要性；二大班為臨床專業(yè)學(xué)生，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性空前高漲，任課教師李杰副教授因勢利導(dǎo)，把“在線課堂”變成了“翻轉(zhuǎn)課堂”！三大班的李彤副教授，積極備“播”，課程中緊密聯(lián)系新冠病毒相關(guān)知識，引發(fā)了同學(xué)們的濃厚興趣和熱切關(guān)注。第四大班的劉學(xué)恩老師克服網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的困難，不斷調(diào)整方案，線上和課下齊頭并進(jìn)，確保課程順利進(jìn)行。第五大班的鄒清華老師則針對有時差問題的留學(xué)生采取多種方法進(jìn)行在線教學(xué)，同時積極承擔(dān)臨時增加的教學(xué)工作。
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線上課堂是這樣子的
為了保障線上教學(xué)的順利進(jìn)行，教學(xué)副主任彭宜紅老師組織召開了兩次任課老師備課會，開課前反復(fù)研討、制定了詳盡的線上教學(xué)方案，并做好充分準(zhǔn)備；教學(xué)秘書何曉燕老師帶領(lǐng)賴鑫源、張婧、顧志強(qiáng)、王林和曾婉嘉5位可愛的研究生助教，承擔(dān)了大量的幕后工作，常常從早上7點(diǎn)多到晚上10點(diǎn)多，網(wǎng)上還能看到他們的“蹤影”！楊恩策老師積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助老師們解決課程資源上傳的問題；后續(xù)即將上課的老師們，也一邊聽課觀摩一邊認(rèn)真做著線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作。
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為了拓展學(xué)生對新冠病毒病原學(xué)知識的學(xué)習(xí)，彭宜紅教授與醫(yī)學(xué)部繼續(xù)教育學(xué)院合作，精心制作了《認(rèn)識2019新型冠狀病毒》系列視頻微課。目前已經(jīng)完成《一場突如其來的原因不明的肺炎》、《郭霍假說-確定傳染病病原學(xué)的科學(xué)方法》、《引起新冠肺炎疫情的元兇是誰？》、《SARS-CoV-2是誰?》、《揭開新冠病毒的面紗-冠狀病毒的形態(tài)與結(jié)構(gòu)》、《新冠病毒的“核心”機(jī)密》等內(nèi)容。該微課在醫(yī)學(xué)部研究生《醫(yī)學(xué)研究中的學(xué)術(shù)規(guī)范、安全防護(hù)與相關(guān)法規(guī)》課程上線，受到同學(xué)們的廣泛歡迎和好評。同時，該微課也作為本科生《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》病毒學(xué)各論的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)登陸網(wǎng)址（http://www.bytime.com.cn/，輸入校園卡號和登錄密碼20200217）即可學(xué)習(xí)。
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《認(rèn)識2019新型冠狀病毒》系列微課
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《一場突如其來的原因不明的肺炎》微課
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同學(xué)們對課程的評價
為了解決實驗課問題，鄧娟和張浩等老師新編寫了《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》線上實驗課講義，除了本課程剛剛獲批的國家級虛擬仿真實驗教學(xué)項目——《BLS-2實驗室中流感病毒分離鑒定虛擬仿真實驗》外，還將國家虛擬仿真實驗教學(xué)平臺（iLab-X）上的其他優(yōu)質(zhì)實驗資源也提供給學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
此外，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)辦于2月1日發(fā)起了“線上自習(xí)室—2019-nCoV”學(xué)習(xí)活動，由彭宜紅老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，張學(xué)超同學(xué)擔(dān)任助理，在微信平臺結(jié)合疫情及新冠病毒研究進(jìn)展，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和討論。約110名本科生參加了線上學(xué)習(xí)，涵蓋了2016-2019級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)等專業(yè)。
新冠肺炎疫情已經(jīng)不可避免地引發(fā)了我們教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在線課堂的教學(xué)讓教師們比以往付出了更多的心血，而同學(xué)們也以積極的參與，熱烈的討論和認(rèn)真的學(xué)習(xí)作為回報，師生共同用知識抗疫，在不斷探索中一起進(jìn)步，共同成長，讓我們也對未來《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程的建設(shè)與發(fā)展有了更多的思考和憧憬。
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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)系供稿
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