為深入實施學(xué)院綜合改革、加快一流學(xué)科建設(shè)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院大力推進(jìn)PI團隊組建工作。6月10日和12日，學(xué)院組織召開了視頻評審會，聽取與審議PI團隊成員申請人的報告。院學(xué)術(shù)委員會委員、學(xué)院PI、申請加入PI團隊的教師等160余人分兩次參加會議。
學(xué)院黨委書記、院長萬有主持會議并講話。他首先介紹了學(xué)院PI選聘及PI團隊建設(shè)進(jìn)展情況，介紹了學(xué)院的教師申請加入PI團隊以及PI與團隊申請者的雙向選擇與溝通情況。萬有指出，PI團隊建設(shè)圍繞我院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大職能，著重改革我院的科研管理模式。學(xué)院對PI團隊的審批管理與資源支持相對應(yīng)。PI團隊的組建工作要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院PI團隊的管理辦法，按照規(guī)定的人員結(jié)構(gòu)與規(guī)模、Co-PI和研究助理條件與要求、合作運行模式、人才培養(yǎng)與科研考核機制規(guī)范組織建設(shè)PI團隊，學(xué)術(shù)委員會尤其要對PI、Co-PI和研究助理的資格審核嚴(yán)格把關(guān)，并在今后重點加強基于PI團隊的科研考核。
會議共聽取了123位加入PI團隊申請人的報告。申請者以中青年教師為主，申請加入的PI團隊共75個。申請人按照學(xué)院規(guī)定的報告提綱，分別報告了履歷、指導(dǎo)研究生情況、主持和參加科研項目情況、發(fā)表論文及獲得專利等主要學(xué)術(shù)成績、申請團隊崗位及理由。申請者的報告充分體現(xiàn)了其與擬加入PI團隊的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、互補優(yōu)勢、學(xué)科交叉及合作研究意義。
院學(xué)術(shù)委員會委員認(rèn)真聽取了每位申請者的報告，就相關(guān)重點內(nèi)容進(jìn)行了提問，對申請材料進(jìn)行了審核評議。委員們對照學(xué)院規(guī)定的PI團隊崗位要求，對每位申請者的Co-PI或研究助理資格進(jìn)行投票表決， Co-PI或研究助理資格獲得學(xué)術(shù)委員會評審?fù)ㄟ^后將報學(xué)院辦公會審批。
學(xué)院PI團隊建設(shè)工作，啟動一年以來，經(jīng)過了從方案制定、PI選聘、雙向選擇到學(xué)院審批等階段，目前已取得實質(zhì)進(jìn)展。此次會議，標(biāo)志著學(xué)院初步組建形成了70余個PI團隊。PI團隊的組建將為青年教師的成長提供更好的平臺，促進(jìn)學(xué)院科研隊伍的優(yōu)化整合，充分挖掘和發(fā)揮科研人員的創(chuàng)新潛力和協(xié)同效益，從而提升學(xué)院的整體科研與學(xué)科實力。
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