各位同學、家長、老師們：下午好！
我是新材料學院的潘鋒。作為老師的代表祝賀同學們獲得北京大學的碩士或博士的學位！今天，對我們新材料學院來說是一個特殊的日子，2013年新材料學院正式成立，今天是創(chuàng)院首屆碩士研究生的畢業(yè)，同學們，你們是與我們共同創(chuàng)辦北大新材料學院的共同創(chuàng)業(yè)者，你們提前來并一起住在體育館的“國際大學生運動會”志愿者大房子里，與我們一起為研究生院團拜會大合唱“過雪山草地”和“阿里山的姑娘”，與我們一起研發(fā)創(chuàng)新并取得了優(yōu)異的成績。今天是你們和所有同屆同學的畢業(yè)典禮，校長將為我們首屆的同學及所有的同學“撥穗”，為同學們“起航”，你們可以展翅高飛了！祝賀大家！
在同學們即將離“家”（南燕的家）之際，我想通過三個小故事，來分享“真知，從尋找原點開始，靈感，從奮斗過程產(chǎn)生”的感悟：
第一個是“鐵匠的最后一課”：據(jù)說大學（University）名字起源于“鐵匠協(xié)會”，是一種鐵匠把手藝和道理傳授給徒弟的“大學之道”，學徒畢業(yè)時，每個徒弟都期待這師傅把“最后一招”交給他們，期待馬上可以技高一籌，能更有本領地闖蕩江湖。此時，一個個徒弟要分別來的師傅的跟前，師傅會在每個徒弟耳邊“神秘地”講“最后一課”：“燒紅的鐵不要用手去摸！”每個徒弟都會認真地聽并繼續(xù)等待下一句，此時師傅會示意已結束，請下一個徒弟上來。鐵匠說的是最基本的常識，是爸爸媽媽交給剛剛會說話、會走路孩子的常識，大家說鐵匠真?zhèn)鹘^活了嗎？仔細琢磨別有一番深意：真知，往往在常識中！ “到處留心皆學問”！例如，常識也在我們日常的詞匯中，研究生的“研究”的英語是Re-search 其中Re=反復，Search=尋找，Research=反復地尋找，就是“研”磨開，并探“究”里面是什么東西。反復揣摩英語和中文的“詞根”，將會發(fā)現(xiàn)文化和哲理的源點。
第二個是我自己的碩士研究生的經(jīng)歷：不同的人各有特點。植物也是，例如樹大多有喜歡長得粗而毛竹喜歡長得細，晶體也是，有的晶體長得粗有的長得細，如果要用樹一樣粗的毛竹，如何辦到？可能辦到嗎？我的碩士研究生的工作就是做類似這樣的事。1986年時國家863的激光核聚變項目需要大截面（粗的）的KDP晶體，但它的生長習性同毛竹一樣只長高不長粗，咋辦呢？中科院物構所的研究人員想了一種創(chuàng)新的辦法，如同把把許多細桿毛竹捆綁在一起長成與樹一樣粗的毛竹，即把多個細的KDP種子晶體拼接在一起生長成功粗的晶體，他們居然長成功了！但為什么能生長成功及長成的是否是單晶還是不清楚（就如同問這與樹一樣粗的毛竹還是原來性質的毛竹嗎？），我的導師梁敬魁院士鼓勵我來研究這個課題，我當時沒有很好的晶體如何生長經(jīng)驗和理論基礎，研究起來困難重重，止步不前，這時梁先生給我講了中科院物理所生長紅寶石激光晶體的故事，他說物理所長紅寶石晶體最好的是一個復員軍人，他在放晶種生長晶體時，身邊放了幾包煙，整個晚上一直不睡覺，一邊抽著煙一邊在觀察晶種的溶解和生長界面，然后作相應的控制，然后就長成了很大很好的晶體。我聽懂了梁先生講的故事，我于是搬進晶體生長的值班室住，學著這位復員軍人（但我是喝茶）整夜看著晶體是如何生長，看著許多細的籽晶拼接在一起是如何生長的，如何一起生長成粗的，終于有一夜看明白、想明白，隨后還能成功地實現(xiàn)可控生長。于是，向梁先生講了這機理，即拼接在一起的晶種在前期的發(fā)育長大時，一旦形成共同的生長‘原點’，接下來將以該‘原點’為前沿進行單晶生長，這個具有粗大截面的新單晶在開始成長階段，存在缺陷毛病，生長過程中會不斷被克服、不斷減少，慢慢生長成完美的單晶了。隨后我們一起在德國的晶體雜志上發(fā)表了五篇文章。這個晶體拼接生長機理與達爾文在“物種起源”發(fā)現(xiàn)的是多么的類似：人工與自然選擇使得物種產(chǎn)生競爭，發(fā)生變異，優(yōu)勢的物種脫穎而出，它將主導未來物種的生長，然后不斷完善。這些研究給我們是啟迪是：事物同源，自然、生物和社會的源點和本質都有共同之處。真知，從尋找原點開始。我理解梁先生講的復員軍人長晶體的故事的真正含義：人生可以從事很多不同的職業(yè)，可以當兵可以搞科研等等，只要有興趣和激情，什么都可以從頭開始做，Never too later！要做得最好，要獲對真知，耐心細心地觀察、思考和實踐是必由之路！
第三個是講“天堂里的貝多芬”：牛頓第二定律說要改變事物的發(fā)展需要“驅動力”（可以來自內在自發(fā)的力，也可以是來自外力推動），熱力學第二定律說每個個體喜歡各干各的（喜歡自由散漫），結果是整體能量品質下降，成為自然的不可逆的趨勢（相反，高品質的能量要有組織性和協(xié)作性，這需要輸入能量！），我們現(xiàn)在時髦講的“正能量”，我想大家想得到是高品質（具有組織和協(xié)作特征）的正能量吧！把這二大定律關聯(lián)起來并用數(shù)學表達出來的偉大的科學家是玻爾茲曼（Ludwig Boltzmann），他寫了一首詩叫“天堂里的貝多芬”，詩中說到他來到天堂，聽到了“萬能的合唱調”，天使告訴他是由貝多芬譜曲的，上帝任命貝多芬是天堂首席作曲家。玻爾茲曼聽后，覺得可悲的是“旋律遠不如貝多芬早期的作品（如第3 第9交響曲）好”，玻爾茲曼想這是為什么？他突然明白了：驅動靈感最大的動力沒了：因為天堂里沒有痛苦！
我曾經(jīng)飛機上看了一部叫“師傅”的電影，其中有一句臺詞印象很深：“天津武館的師傅沒有真教的！（所以徒弟工夫不行）”，大家說“鐵匠”、梁先生、玻爾茲曼有沒有真教？！以上三個故事想說的是：是否真學、真琢磨、真干、經(jīng)歷磨難、克服困難，才是獲得真本領的關鍵，這才是“工夫的秘訣”?！拌F匠的最后一課”詮釋的是“真知，從揣摩常識開始”、“生長晶體的故事” 詮釋的是“真知，從耐心細心地觀察和實踐開始”，要去“發(fā)現(xiàn)”第一個“扣子”在哪里、有沒有扣對和扣好，尋找到原點，以此實現(xiàn)原始的創(chuàng)新和顛覆式的創(chuàng)新。 ?
同學們！在今后的工作和生活你們一定會有成功的喜悅、一定也會碰到一些難題、挫折和痛苦，那時請想想玻爾茲曼“天堂里的貝多芬”的詩，只有順利和舒適而沒有經(jīng)歷挫折和痛苦，好的靈感是不會降臨的，要獲得顛覆式的、跨越式創(chuàng)新的靈感，你就讓“暴風雨來得更猛烈些吧！（高爾基的“海鷗”）”校長馬上要為你們撥穗正冠，你們將被蓋上“北大的烙印”，此后，北大精神將永遠伴隨著你們在遠航中經(jīng)歷風浪、接受挑戰(zhàn)，為你們保駕護航！祝你們成功和幸福！
潘鋒
2016年7月
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