生科導(dǎo)師學(xué)校：如何通過(guò)談心談話幫助學(xué)生成長(zhǎng)
11月11日下午，華中科技大學(xué)大學(xué)生發(fā)展研究與指導(dǎo)中心副主任郭曉麗做客生科導(dǎo)師學(xué)校，在一綜A102為全院研究生導(dǎo)師做了題為 “如何通過(guò)談心談話幫助學(xué)生成長(zhǎng)”的專題講座，幫助導(dǎo)師們了解科學(xué)育人方法、提升對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫扶能力。
郭曉麗老師首先從 “雙重視角”心理現(xiàn)象開始分析換位思考的重要性，闡述了“以學(xué)生為中心”理念下的良好的互動(dòng)溝通對(duì)營(yíng)造和諧師生關(guān)系的重要性，并從如何傾聽學(xué)生、如何在談話中契合學(xué)生需求激發(fā)內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力和師生日常良好溝通三個(gè)方面進(jìn)行了分享。她倡導(dǎo)以“尊重”為基礎(chǔ)的真誠(chéng)溝通，并介紹了六種傾聽技術(shù)，即基本關(guān)注、詢問(wèn)、鼓勵(lì)、澄清與具體化、復(fù)述、情感反映和共情。“我們要營(yíng)造溫暖、接納、尊重、安全的氛圍，建立良好的談話關(guān)系，像鏡子一樣讓對(duì)方面對(duì)自己?！彼岢?，了解學(xué)生需求后建立一種資源取向的談話理念，要為對(duì)方賦能，幫助學(xué)生正確看待所遇到的困難以及積極地應(yīng)對(duì)方式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。關(guān)于日常溝通中如何帶好團(tuán)隊(duì)，她結(jié)合導(dǎo)師與學(xué)生溝通中的多種案例問(wèn)題，建議導(dǎo)師要以身作則，正向溝通反饋，避免負(fù)面情緒發(fā)泄和區(qū)別對(duì)待?！皩W(xué)生對(duì)導(dǎo)師有理想化的期待很正常，導(dǎo)師不僅要在科研方向給予引領(lǐng)和指導(dǎo)，還要關(guān)注學(xué)生各種成長(zhǎng)困惑，幫助他們解決實(shí)際困難，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。導(dǎo)師在與學(xué)生的交往中也會(huì)收獲‘禮物’，如擁有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、雙贏的局面、成長(zhǎng)的陪伴、個(gè)人影響力的延續(xù)，尤其是自我的提升。”
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)院黨委副書記范金鳳總結(jié)道，教師是神圣而崇高的職業(yè)，不僅傳授知識(shí)學(xué)問(wèn)，更承擔(dān)著啟智潤(rùn)心、立德樹人的光榮使命。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建師生共同體的基礎(chǔ)，導(dǎo)師們要通過(guò)學(xué)習(xí)談心談話方法感受育人藝術(shù)，授人以漁、啟人以志，不僅切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需要，還要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我超越，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)人生理想。
據(jù)了解，“生科導(dǎo)師學(xué)?！?是生科院為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)而長(zhǎng)期堅(jiān)持舉辦的一項(xiàng)研究生導(dǎo)師學(xué)習(xí)交流品牌活動(dòng)，旨在通過(guò)常態(tài)化的交流與培訓(xùn)，讓導(dǎo)師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)獲得思想引領(lǐng)、教育教學(xué)、科研指導(dǎo)、師生關(guān)系等多方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以建設(shè)“四有”好老師導(dǎo)師隊(duì)伍、培養(yǎng)全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。
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