? 我院繼2007年8月藥學(xué)實驗教學(xué)中心被北京市教委評為“北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心”、2007年12月藥學(xué)專業(yè)被教育部評為“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點”后，2008年2月初我院又按照教育部的要求，申報了藥學(xué)專業(yè)“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”（簡稱“理科基地”），經(jīng)專家評審及公示后，最近又被批準(zhǔn)為第五批北京大學(xué)“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”藥學(xué)專業(yè)點。
? 根據(jù)教高廳〔2008〕2號《教育部辦公廳關(guān)于批準(zhǔn)第五批“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”的通知》的文件精神，學(xué)院主持召開各系主任、副主任會議研究討論基地的建設(shè)方案，并如期組織完成了國家自然科學(xué)基金委“國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金”的申報工作。
? 學(xué)院將在今后的五年里，以“北京大學(xué)藥學(xué)理科基地”的建設(shè)為平臺，統(tǒng)籌安排，促進(jìn)藥學(xué)實驗教學(xué)中心、藥學(xué)特色專業(yè)建設(shè)點的建設(shè)以及學(xué)院教學(xué)、科研工作的全面快速發(fā)展。堅持以隊伍建設(shè)為核心，進(jìn)一步將學(xué)科優(yōu)勢、資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，不斷完善藥學(xué)六年制“學(xué)—碩”連讀研究型人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化由三大模塊、三個層次構(gòu)成的藥學(xué)實驗課程體系，使實驗教學(xué)更具有獨立性、主動性、創(chuàng)新性和高效性，加強(qiáng)對學(xué)生實際工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；進(jìn)一步改善教學(xué)條件，完善PBL 科研課題設(shè)計和實施所需實驗條件，改革考核制度，促進(jìn)“因材施教、個性化培養(yǎng)”方案的全面落實，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新地進(jìn)行科學(xué)研究的能力；營造思想自由、寬松、和諧、公平的學(xué)術(shù)環(huán)境，建設(shè)具有北大特色的藥學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺，將學(xué)院建設(shè)成國家藥學(xué)人才培養(yǎng)的重要基地，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)具有創(chuàng)新能力藥學(xué)研究型人才。
（藥學(xué)院教辦? 郭敏杰）
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? 我院繼2007年8月藥學(xué)實驗教學(xué)中心被北京市教委評為“北京市高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心”、2007年12月藥學(xué)專業(yè)被教育部評為“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點”后，2008年2月初我院又按照教育部的要求，申報了藥學(xué)專業(yè)“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”（簡稱“理科基地”），經(jīng)專家評審及公示后，最近又被批準(zhǔn)為第五批北京大學(xué)“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”藥學(xué)專業(yè)點。
? 根據(jù)教高廳〔2008〕2號《教育部辦公廳關(guān)于批準(zhǔn)第五批“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”的通知》的文件精神，學(xué)院主持召開各系主任、副主任會議研究討論基地的建設(shè)方案，并如期組織完成了國家自然科學(xué)基金委“國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金”的申報工作。
? 學(xué)院將在今后的五年里，以“北京大學(xué)藥學(xué)理科基地”的建設(shè)為平臺，統(tǒng)籌安排，促進(jìn)藥學(xué)實驗教學(xué)中心、藥學(xué)特色專業(yè)建設(shè)點的建設(shè)以及學(xué)院教學(xué)、科研工作的全面快速發(fā)展。堅持以隊伍建設(shè)為核心，進(jìn)一步將學(xué)科優(yōu)勢、資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，不斷完善藥學(xué)六年制“學(xué)—碩”連讀研究型人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化由三大模塊、三個層次構(gòu)成的藥學(xué)實驗課程體系，使實驗教學(xué)更具有獨立性、主動性、創(chuàng)新性和高效性，加強(qiáng)對學(xué)生實際工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；進(jìn)一步改善教學(xué)條件，完善PBL 科研課題設(shè)計和實施所需實驗條件，改革考核制度，促進(jìn)“因材施教、個性化培養(yǎng)”方案的全面落實，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新地進(jìn)行科學(xué)研究的能力；營造思想自由、寬松、和諧、公平的學(xué)術(shù)環(huán)境，建設(shè)具有北大特色的藥學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺，將學(xué)院建設(shè)成國家藥學(xué)人才培養(yǎng)的重要基地，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)具有創(chuàng)新能力藥學(xué)研究型人才。
（藥學(xué)院教辦? 郭敏杰）
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