覺(jué)識(shí)精神世界，涵養(yǎng)正確三觀——藥學(xué)院學(xué)生價(jià)值心理學(xué)論壇成功舉辦
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為更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透融入到大學(xué)生頭腦中并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，藥學(xué)院學(xué)生黨總支在2014年11月期間舉辦了主題為“覺(jué)識(shí)精神世界、涵養(yǎng)正確三觀”的價(jià)值心理學(xué)論壇。
11月2日下午，論壇邀請(qǐng)了醫(yī)學(xué)部黨校王全宇老師為同學(xué)們作了題為“重新覺(jué)識(shí)人自身”的輔導(dǎo)報(bào)告。藥學(xué)院本科生全體黨員和入黨積極分子參加了此次報(bào)告會(huì)，藥學(xué)院黨委副書(shū)記張紅梅老師主持報(bào)告會(huì)。
王全宇老師首先從人的三重生命出發(fā)闡述人的本性需要。從個(gè)人的角度來(lái)看，人的三重生命即肉體生命、社會(huì)生命和精神生命，它們決定了人的本性；而人的本性決定了人的需求及其滿足方式。接下來(lái)從精神生命出發(fā)，王老師引導(dǎo)同學(xué)探究人的精神世界、人格心理以及人的靈魂的整體構(gòu)成和分層階序。
在對(duì)精神生命的整體構(gòu)成和層次階序作了充分解釋后，王老師從觀念層面切入引出精神體生命的三大核心要素：世界觀、價(jià)值觀和人生觀?！叭^”在意識(shí)與潛意識(shí)中支配著每一個(gè)人當(dāng)下的心理現(xiàn)實(shí)和感性活動(dòng)。在談到價(jià)值觀時(shí)，王老師著重強(qiáng)調(diào)了理想作為以信念和信仰為基礎(chǔ)的價(jià)值目標(biāo)體系，對(duì)人的思想及行動(dòng)提供典范和樣板的重要作用。講座最后，王老師列舉了同學(xué)們身邊的例子生動(dòng)地闡明了樹(shù)立正確的“三觀”和重新覺(jué)識(shí)人自身的重要實(shí)踐意義，引導(dǎo)青年學(xué)生重視自身精神世界或人格心理的修為，關(guān)注自身所處歷史方位和社會(huì)背景，涵養(yǎng)形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把個(gè)人的人生信仰與社會(huì)主義理想信仰、個(gè)人的人生價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度整合起來(lái)，提升人性能達(dá)到的最高境界。報(bào)告在熱烈的掌聲中結(jié)束，隨后王老師接受了同學(xué)們的提問(wèn)并加入熱烈討論之中。
王老師提到的“反思與超反思地覺(jué)識(shí)自我”，在藥學(xué)院學(xué)生黨員中引起強(qiáng)烈反響。在報(bào)告結(jié)束后的近兩周時(shí)間里，同學(xué)們就如何充分調(diào)動(dòng)自身的自覺(jué)意識(shí)和主觀能動(dòng)性和如何重新覺(jué)識(shí)人自身進(jìn)行了廣泛而深入的討論。
為更好地解答同學(xué)們的疑惑，11月15日下午，王老師再次來(lái)到同學(xué)們之間，與老師同學(xué)們進(jìn)行了面對(duì)面的座談交流。黨委副書(shū)記張紅梅老師首先與同學(xué)們分享了自己的人生經(jīng)歷。張老師談到自己當(dāng)初面臨選擇時(shí)對(duì)自身價(jià)值發(fā)揮的種種困惑和思考，并和大家講述了在學(xué)生工作崗位上為學(xué)生提供幫助和指引所收獲的對(duì)自身價(jià)值的肯定和滿足。
隨后同學(xué)們就自己學(xué)習(xí)生活中遇到的一些問(wèn)題向王老師請(qǐng)教。同學(xué)們提問(wèn)主題主要涉及學(xué)業(yè)和人生選擇上的困惑矛盾，比如畢業(yè)年級(jí)學(xué)生選擇工作時(shí)在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和物質(zhì)生活水平之間選擇，學(xué)生干部在緊張的學(xué)習(xí)科研工作和繁忙的學(xué)生組織的任務(wù)之間的選擇等等。王老師再次從“人的三重生命”引出“人的需要即人的本性”這個(gè)馬克思主義的命題，并順理成章做出解答?！艾F(xiàn)實(shí)的個(gè)人總是從自己出發(fā)的（馬克思語(yǔ)）”，每個(gè)人在追求精神需要的同時(shí)，不可能離開(kāi)自己的肉體生命與社會(huì)生命需要，所以遇到這些矛盾是很正常的。具體來(lái)說(shuō)，以畢業(yè)生選擇工作為例，每一個(gè)畢業(yè)生都希望能夠從事能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作，這是精神生命需要的追求，而選擇工作時(shí)又不得不考慮物質(zhì)生活的待遇（肉體生命的追求）和工作所處的社會(huì)地位（社會(huì)生命的需求）。關(guān)鍵是如何理解并處理這些矛盾，如何理解正是人們的生產(chǎn)和交往方式必然把從自己出發(fā)的現(xiàn)實(shí)個(gè)人必然的聯(lián)系起來(lái)，如何在事實(shí)認(rèn)知達(dá)到對(duì)對(duì)象事物的真理性把握與價(jià)值判斷合理性的追求達(dá)到高度統(tǒng)一，達(dá)到真善美的完美統(tǒng)一，如何把人生境界從小我引向大我。參加座談的老師和同學(xué)紛紛為這些問(wèn)題提出自己的看法和解決思路。
座談會(huì)在一片熱烈的討論氣氛中結(jié)束。同學(xué)們紛紛表示，本次論壇通過(guò)專家輔導(dǎo)報(bào)告、同學(xué)們自發(fā)討論、互動(dòng)交流討論，從價(jià)值心理學(xué)方面拓寬了同學(xué)們的視野，更可貴的是讓同學(xué)們意識(shí)到了樹(shù)立正確合理的“三觀”和重新覺(jué)識(shí)人自身的重要實(shí)踐意義，促進(jìn)了青年學(xué)生自內(nèi)向外地反思自己思想觀念，進(jìn)而加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信奉認(rèn)同，在寶貴的青年時(shí)期扣好“人生的第一個(gè)扣子”。
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藥學(xué)院學(xué)生黨總支
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為更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透融入到大學(xué)生頭腦中并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，藥學(xué)院學(xué)生黨總支在2014年11月期間舉辦了主題為“覺(jué)識(shí)精神世界、涵養(yǎng)正確三觀”的價(jià)值心理學(xué)論壇。
11月2日下午，論壇邀請(qǐng)了醫(yī)學(xué)部黨校王全宇老師為同學(xué)們作了題為“重新覺(jué)識(shí)人自身”的輔導(dǎo)報(bào)告。藥學(xué)院本科生全體黨員和入黨積極分子參加了此次報(bào)告會(huì)，藥學(xué)院黨委副書(shū)記張紅梅老師主持報(bào)告會(huì)。
王全宇老師首先從人的三重生命出發(fā)闡述人的本性需要。從個(gè)人的角度來(lái)看，人的三重生命即肉體生命、社會(huì)生命和精神生命，它們決定了人的本性；而人的本性決定了人的需求及其滿足方式。接下來(lái)從精神生命出發(fā)，王老師引導(dǎo)同學(xué)探究人的精神世界、人格心理以及人的靈魂的整體構(gòu)成和分層階序。
在對(duì)精神生命的整體構(gòu)成和層次階序作了充分解釋后，王老師從觀念層面切入引出精神體生命的三大核心要素：世界觀、價(jià)值觀和人生觀?！叭^”在意識(shí)與潛意識(shí)中支配著每一個(gè)人當(dāng)下的心理現(xiàn)實(shí)和感性活動(dòng)。在談到價(jià)值觀時(shí)，王老師著重強(qiáng)調(diào)了理想作為以信念和信仰為基礎(chǔ)的價(jià)值目標(biāo)體系，對(duì)人的思想及行動(dòng)提供典范和樣板的重要作用。講座最后，王老師列舉了同學(xué)們身邊的例子生動(dòng)地闡明了樹(shù)立正確的“三觀”和重新覺(jué)識(shí)人自身的重要實(shí)踐意義，引導(dǎo)青年學(xué)生重視自身精神世界或人格心理的修為，關(guān)注自身所處歷史方位和社會(huì)背景，涵養(yǎng)形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把個(gè)人的人生信仰與社會(huì)主義理想信仰、個(gè)人的人生價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度整合起來(lái)，提升人性能達(dá)到的最高境界。報(bào)告在熱烈的掌聲中結(jié)束，隨后王老師接受了同學(xué)們的提問(wèn)并加入熱烈討論之中。
王老師提到的“反思與超反思地覺(jué)識(shí)自我”，在藥學(xué)院學(xué)生黨員中引起強(qiáng)烈反響。在報(bào)告結(jié)束后的近兩周時(shí)間里，同學(xué)們就如何充分調(diào)動(dòng)自身的自覺(jué)意識(shí)和主觀能動(dòng)性和如何重新覺(jué)識(shí)人自身進(jìn)行了廣泛而深入的討論。
為更好地解答同學(xué)們的疑惑，11月15日下午，王老師再次來(lái)到同學(xué)們之間，與老師同學(xué)們進(jìn)行了面對(duì)面的座談交流。黨委副書(shū)記張紅梅老師首先與同學(xué)們分享了自己的人生經(jīng)歷。張老師談到自己當(dāng)初面臨選擇時(shí)對(duì)自身價(jià)值發(fā)揮的種種困惑和思考，并和大家講述了在學(xué)生工作崗位上為學(xué)生提供幫助和指引所收獲的對(duì)自身價(jià)值的肯定和滿足。
隨后同學(xué)們就自己學(xué)習(xí)生活中遇到的一些問(wèn)題向王老師請(qǐng)教。同學(xué)們提問(wèn)主題主要涉及學(xué)業(yè)和人生選擇上的困惑矛盾，比如畢業(yè)年級(jí)學(xué)生選擇工作時(shí)在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和物質(zhì)生活水平之間選擇，學(xué)生干部在緊張的學(xué)習(xí)科研工作和繁忙的學(xué)生組織的任務(wù)之間的選擇等等。王老師再次從“人的三重生命”引出“人的需要即人的本性”這個(gè)馬克思主義的命題，并順理成章做出解答。“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人總是從自己出發(fā)的（馬克思語(yǔ)）”，每個(gè)人在追求精神需要的同時(shí)，不可能離開(kāi)自己的肉體生命與社會(huì)生命需要，所以遇到這些矛盾是很正常的。具體來(lái)說(shuō)，以畢業(yè)生選擇工作為例，每一個(gè)畢業(yè)生都希望能夠從事能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作，這是精神生命需要的追求，而選擇工作時(shí)又不得不考慮物質(zhì)生活的待遇（肉體生命的追求）和工作所處的社會(huì)地位（社會(huì)生命的需求）。關(guān)鍵是如何理解并處理這些矛盾，如何理解正是人們的生產(chǎn)和交往方式必然把從自己出發(fā)的現(xiàn)實(shí)個(gè)人必然的聯(lián)系起來(lái)，如何在事實(shí)認(rèn)知達(dá)到對(duì)對(duì)象事物的真理性把握與價(jià)值判斷合理性的追求達(dá)到高度統(tǒng)一，達(dá)到真善美的完美統(tǒng)一，如何把人生境界從小我引向大我。參加座談的老師和同學(xué)紛紛為這些問(wèn)題提出自己的看法和解決思路。
座談會(huì)在一片熱烈的討論氣氛中結(jié)束。同學(xué)們紛紛表示，本次論壇通過(guò)專家輔導(dǎo)報(bào)告、同學(xué)們自發(fā)討論、互動(dòng)交流討論，從價(jià)值心理學(xué)方面拓寬了同學(xué)們的視野，更可貴的是讓同學(xué)們意識(shí)到了樹(shù)立正確合理的“三觀”和重新覺(jué)識(shí)人自身的重要實(shí)踐意義，促進(jìn)了青年學(xué)生自內(nèi)向外地反思自己思想觀念，進(jìn)而加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信奉認(rèn)同，在寶貴的青年時(shí)期扣好“人生的第一個(gè)扣子”。
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藥學(xué)院學(xué)生黨總支
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