1月20日下午，我校生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)“你說我聽大家評(píng)”課程體系研討會(huì)在第一綜合樓A202會(huì)議室舉行。校黨委常委、副校長吳平，教務(wù)處處長江珩，教育部教指委相關(guān)委員，各學(xué)院教學(xué)副院長，教務(wù)處有關(guān)人員，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人和主干課程教師代表60余人參加會(huì)議。研討會(huì)由姜道宏教授主持。
生物科學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人邢永忠教授、生物技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人陳雯莉教授分別匯報(bào)了兩個(gè)專業(yè)及其依托的國家生物學(xué)理科基地、國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地的建設(shè)情況，重點(diǎn)分析了生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)與北京大學(xué)、清華大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)等國內(nèi)外一流專業(yè)在目標(biāo)定位、課程設(shè)置、講授與考核等方面的差距，提出了建設(shè)一流專業(yè)的思路與舉措。數(shù)學(xué)、化學(xué)等文理基礎(chǔ)課代表徐艷玲副教授、曹菲菲教授，學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課代表姚家玲教授、何予卿教授、吳昌銀教授、夏濤副教授、陳雯莉教授、胡紅紅教授、孫明教授分別就課程目標(biāo)、內(nèi)容、課堂設(shè)計(jì)和考核方式做了介紹。
在集中評(píng)議環(huán)節(jié)，姜道宏、陳長水、李斌、洪登峰、劉震、肖湘平和各學(xué)院教學(xué)副院長逐一進(jìn)行了評(píng)議。姜道宏指出，課程體系要體現(xiàn)分類培養(yǎng)，生物技術(shù)專業(yè)要開設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展接軌的課程；生物科學(xué)專業(yè)要重視宏觀生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸大自然；生物學(xué)的理論和技術(shù)日新月異，對(duì)教師教學(xué)能力提出了很高的要求。李斌表示，相同的專業(yè)課程在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要根據(jù)“三生”專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整，要提供多樣化的課程供不同發(fā)展方向的學(xué)生個(gè)性化選擇。陳長水談到生物學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，要著眼一流，夯實(shí)學(xué)生數(shù)理化和信息科學(xué)的基礎(chǔ)。洪登峰則表示在本科階段不宜過于強(qiáng)化生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)的差異，要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科交叉培養(yǎng)。教務(wù)處副處長劉震指出，專業(yè)目標(biāo)要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，課程目標(biāo)要對(duì)標(biāo)專業(yè)目標(biāo)，要理清課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系。
江珩結(jié)合全國教育大會(huì)精神提出了新時(shí)代背景下一流專業(yè)的建設(shè)要求，認(rèn)為要結(jié)合專業(yè)認(rèn)證“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的新理念，對(duì)標(biāo)一流專業(yè)、一流課程，鑄造從60后到90后合理布局的一流師資梯隊(duì)，建好專業(yè)金課，強(qiáng)化課程思政和實(shí)踐教學(xué)，不斷提升專業(yè)水平。生科院副院長金安江對(duì)各位專家的寶貴意見和建議表達(dá)感謝，表示學(xué)院將不忘初心，圍繞少而精、高層次的基礎(chǔ)生物學(xué)研究與教學(xué)人才和生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化人才目標(biāo)，對(duì)照基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)認(rèn)證的新要求，營造更加重視教學(xué)建設(shè)和改革研究的氛圍，認(rèn)真梳理專家意見，強(qiáng)化分類培養(yǎng)和跨學(xué)科交叉培養(yǎng)，優(yōu)化課程體系，持續(xù)提升師資育人水平。
吳平做了總結(jié)講話。她說，“你說我聽大家評(píng)”專業(yè)課程體系研討會(huì)是落實(shí)“四個(gè)回歸”、“以本為本”的重要活動(dòng)，要讓教師動(dòng)起來，專業(yè)動(dòng)起來，大家一起研討、推進(jìn)，大膽想、大膽改革，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。她提出，各學(xué)院、各專業(yè)要經(jīng)常不斷地開展這樣的活動(dòng)，促進(jìn)不同專業(yè)、不同課程之間的交流，不斷地改進(jìn)專業(yè)建設(shè)體系，不斷縮短我們與一流專業(yè)之間的差距，真正打造“金專業(yè)、金課程”。針對(duì)本次評(píng)議，她指出，學(xué)科目標(biāo)、專業(yè)目標(biāo)、課程目標(biāo)要一一對(duì)應(yīng)，兩個(gè)專業(yè)一定要細(xì)化專業(yè)建設(shè)方案，提出針對(duì)性的解決辦法。比如，如何推動(dòng)學(xué)科交叉融合，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)？如何讓課程更有效的支撐專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？關(guān)于課程建設(shè)，她希望課程團(tuán)隊(duì)要經(jīng)常開展集體備課和課程討論，不同的課程要經(jīng)常交流、反饋，教授一定要帶頭上講臺(tái)，每個(gè)老師要結(jié)合課程特點(diǎn)打造個(gè)性化的金課。
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