6月27日，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院2019年青年教師講課競賽在第一綜合樓A202會(huì)議室舉行，國家教學(xué)名師鄭用璉、湖北省名師柳俊、孫明、姚家玲，何紹江教授、林擁軍教授、何予卿教授、夏濤副教授等相關(guān)學(xué)科負(fù)責(zé)人及資深教學(xué)專家擔(dān)任競賽評(píng)委。學(xué)院黨委書記和希順，教學(xué)副院長唐鐵軍及數(shù)十位青年教師參加。
“玩轉(zhuǎn)邏輯，柳暗花明”、“重新審視，本質(zhì)顯現(xiàn)”，曲良煥老師在講“順分子假說”的時(shí)候，每個(gè)階段都用一個(gè)詞來總結(jié)，既讓學(xué)生了解順反子提出過程，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。新進(jìn)教授徐曙彤抽到結(jié)構(gòu)生物學(xué)緒論部分，作為一門前沿性課程，徐老師在緒論部分展示了其過去、現(xiàn)在和將來的發(fā)展歷程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情。陳振夏教授在授課過程中，利用“雨課堂”來增加互動(dòng)，“拽回”學(xué)生跑掉的注意力。在六個(gè)多小時(shí)的教學(xué)展示過程中，每位青年教師采用全英文PPT展示，旁征博引，意氣風(fēng)發(fā)，既展現(xiàn)了淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了在場評(píng)審專家的熱情。
每位青年教師講課結(jié)束后，現(xiàn)場評(píng)委根據(jù)其教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)效果進(jìn)行打分，并對(duì)講課過程中存在的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，柳俊教授首先充分肯定了參賽青年教師的扎實(shí)基礎(chǔ)，她指出年輕老師對(duì)授課的內(nèi)容應(yīng)該不局限于對(duì)知識(shí)的理解，還應(yīng)該有科學(xué)意義、社會(huì)意義以及實(shí)踐意義等全面的理解。孫明教授則表示，青年教師應(yīng)該熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，要能沉著應(yīng)對(duì)各種突發(fā)問題例如停電等。何紹江教授提出青年教師要下大功夫到教學(xué)研究中去，要注重啟發(fā)式教學(xué)。鄭用璉教授點(diǎn)評(píng)到，講課不是講座也不是科普，是用心教學(xué)效果的展現(xiàn)，每一個(gè)教師都應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。他指出一個(gè)優(yōu)秀的課堂，在內(nèi)容上應(yīng)該有合理的結(jié)構(gòu)關(guān)系、清晰的理論體系、準(zhǔn)確的科學(xué)概念和啟發(fā)的學(xué)術(shù)質(zhì)疑，在表達(dá)上一定要有適當(dāng)?shù)膯栴}實(shí)例、提煉的結(jié)論要義、凸顯的課程重點(diǎn)和透徹的難點(diǎn)解析，在語言上要有清晰的表達(dá)邏輯、精細(xì)的板書設(shè)計(jì)、激情的表達(dá)魅力和悅目的動(dòng)畫PPT。
最后唐鐵軍院長表示學(xué)院非常重視青年教師的發(fā)展，也希望各位老師能通過本次競賽，不斷反思，不斷提高，真正的提升教學(xué)能力，打造生科院專業(yè)精品課程。和希順書記強(qiáng)調(diào)青年教師要回歸本位，將教學(xué)作為教師的第一使命與核心任務(wù)，助力學(xué)院打造一流課程，培育一流人才。
據(jù)悉，本次青年教師講課競賽依托生科院教師發(fā)展中心和湖北省“名師工作室”，明確青年教師教學(xué)導(dǎo)師，教學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，提前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)展示及教學(xué)反思的培訓(xùn)把關(guān)，每位青年教師準(zhǔn)備兩個(gè)展示內(nèi)容，現(xiàn)場抽簽。為更好地保證青年教師講課競賽質(zhì)量，學(xué)院前期邀請鄭用璉教授、姚家玲教授做專題培訓(xùn)，安排青年教師深入課堂，全程跟聽一門課程。
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