為落實學校 “育人為本、崇尚學術”的辦學理念，展現學院一流學科實力，傳播學院濃郁學術氛圍，生科院充分調動專家學者參與“新生周”，通過“導體問觀”四步激發(fā)新生好奇心，加深師生交流，培養(yǎng)新生學術志趣，引領本科新生走進學術殿堂。
????????????????專業(yè)“導”學，上好新生第一課
“師資團隊上，我們學院擁有很多知名學者、青年教授以及優(yōu)秀科研團體，可以很好幫助你們實現學術夢想。”新生第一課上，生科院院長熊立仲用統計數據和圖表向新生們展示學院的師資力量和科研情況。
為幫助本科生從入校起就樹立高遠的學術志向，學院邀請院長、專業(yè)負責人策劃新生第一課，熊立仲院長給新生們以“初遇華農，走近生科”為主題給本科新生介紹了學院光輝發(fā)展歷程、科研成果與現狀、人才培養(yǎng)模式和學生榜樣故事，生物科學類和生物工程專業(yè)負責人嚴順平教授以及何進教授以“走近生科，走進專業(yè)”為主題分別和新生們就專業(yè)介紹、學科實力和專業(yè)發(fā)展方向等與學生進行交流，通過專業(yè)“導”學，引領新生初識學院學術概況。
??????????????? 學科“體”驗，感悟學科魅力
“真的很快樂，沒想到我們專業(yè)這么有趣”，生科2003班朱睿辰參加完生物科學類專業(yè)特色體驗活動“微生物作畫”后在空間里曬出自己的作品。“學院自釀啤酒和果酒味道確實比購買的酒味道更純更香，希望通過學習以后可以喝到自己釀的酒”，一名生工專業(yè)新生參加生物工程學科體驗活動“品味傳統桂釀文化，探尋生工學科之美”后立下自己大學第一個目標。
“通過讓新生體驗學科特色實驗，可以激發(fā)他們的學習興趣，感受到學科魅力所在。”，學科體驗活動主講老師王莉副教授分享自己活動感受。為激發(fā)本科新生學習興趣，增強專業(yè)認同感，生科院在“新生周”針對生物工程類和生物工程兩個專業(yè)結合學科實驗內容，分別策劃了“萌發(fā)夢想的種子”、“微生物作畫”、“品味傳統桂釀文化，探尋生工學科之美”等專業(yè)體驗活動，邀請專業(yè)課程教師和實驗教師設計趣味性較強的學科實驗讓新生們感受到學科魅力所在，通給活動引導學習認知專業(yè)學習內容。
??????????????? 新生“問”道，交流大學疑惑
?為引導新生快速適應大學學習生活，生科院策劃開展新生專場“千問計劃”，邀請知名教授與新生面對面交流進行答疑解惑。
“大學的學習方法是什么？”在解答這個新生們普遍困惑的問題時，曹揚榮教授以自己目前執(zhí)教的遺傳學課程為例，向新生們傳授了大學課程的學習方法。他再三強調自主學習的重要性，與高中的學習方式不同，在大學里不會有老師反復督促學生學習，因此自主學習是大一新生需要盡快掌握的本領，同時提醒新生培養(yǎng)專業(yè)興趣可進一步提高學習效率。當現場同學提及如何才能做好科研時，本科畢業(yè)于北京大學的端木德強教授為新生們分享了自己科研心得：“不管做生物科學的任何一個方向，哪怕研究方向很冷門，只要堅持下去都能做出很有意義的成果，同時做生物學研究，不能局限于自己眼睛所看到的，要從根源、從宏觀上去觀察和分析一個現象。”
??????????????? 自主“觀”研，展望學術生涯
“你們在大一的時候需要打好理論基礎，積極主動了解學科研究方向，爭取在大二學年明確興趣方向，盡快進入實驗室進行學習?！鄙?span>2006班班主任曲良煥老師在帶領新生們參觀生物化學、植物擬南芥等實驗室時鼓勵班級新生。為加強師生交流和幫助新生了解學院科研團隊，生科院組織新生班主任老師面向新生開發(fā)實驗室，新生們自主報名參觀第一綜合樓各課題組實驗室和作物遺傳改良國家重點實驗室等區(qū)域，活動中新生通過觀察學術研究開展過程和科研實驗器材滿足內心對于科研的好奇心，提前了解未來學習方向和展望學術生涯。
據悉，生科院精心策劃2020級本科生入學教育方案，積極響應學校要求，多次修改方案，推動師生交流，保證每場活動有專業(yè)老師參與，執(zhí)行防疫政策，活動線上線下同步開展，通過多場精彩活動引導本科新生明確學習目標，加強專業(yè)認知，萌發(fā)學術志趣，科學規(guī)劃人生。
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