“蒲公英計劃”播撒愛心 志愿者精神助學(xué)前行
3月24日上午，春意正濃，武漢大學(xué)沉浸在一片櫻花的海洋里?；瘜W(xué)與分子科學(xué)學(xué)院創(chuàng)隆廳內(nèi)，90多名來自后勤服務(wù)集團的職工及子女、化學(xué)學(xué)院等多個學(xué)院的大學(xué)生志愿者們在這里匯聚一堂，共同見證化學(xué)學(xué)院與后勤集團“蒲公英計劃”推進暨2019年青年志愿者活動啟動儀式。校黨委常委、副校長李資遠,后勤集團黨委書記張文軍,校團委書記楊林清,黨委宣傳部副部長周玉霞,學(xué)生工作部副部長李勤出席儀式，化學(xué)學(xué)院黨委副書記吳奕主持。
據(jù)吳奕介紹，“蒲公英計劃”自2011年起施行，最初是與武漢市青山區(qū)鋼都小學(xué)合作。一個偶然的機會，一位志愿者在桂園食堂吃飯時，看到一位打飯阿姨的孩子坐在檔口低矮凳子上獨自埋頭寫作業(yè)的身影，萌生了將“蒲公英計劃”引入武大，幫助身邊最需要幫助人的想法。今年是“蒲公英計劃”實施的第八個年頭，也是化學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會與后勤集團團委合作共建，為后勤職工子女開展學(xué)業(yè)幫扶活動的第五個年頭。目前，參與服務(wù)的學(xué)生已經(jīng)從最初的10余名志愿者發(fā)展到現(xiàn)在年均90余名志愿者的規(guī)模，志愿服務(wù)時長累計達5000多小時。
化學(xué)院黨委副書記吳奕主持會議，與志愿者交流
后勤集團團委書記吳靜在宣讀致化學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會的感謝信中談到，五年來，學(xué)生志愿者從化學(xué)學(xué)院擴展至數(shù)學(xué)、物理、生科、文學(xué)、城設(shè)等多個學(xué)院，先后有300余名后勤職工子女受到幫扶，年齡覆蓋7-16歲。通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，職工子女們不僅增長了知識、提高了成績，而且通過志愿者的言傳身教強化了社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻進取意識，助力了孩子們的成長進步和全面發(fā)展。
集團團委書記吳靜宣讀感謝信
儀式上，8位同學(xué)上臺代表全體志愿者接受了來自后勤集團的答謝和慰問。
“蒲公英計劃”答謝儀式
為孩子學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)
文理學(xué)部桂園八舍管理員吳巧蘭自1988年來到武大后勤基層工作，至今已31年。在這31年當(dāng)中，她從事過各種工作，保潔，樓層管理，送走了一屆又一屆畢業(yè)生，她把自己的青春和愛都奉獻給了武大。她的大女兒從武大畢業(yè)之后被浙江大學(xué)錄取攻讀研究生。2015年，吳阿姨帶著還在讀高一的小女兒來參加“蒲公英計劃”?！昂⒆拥臄?shù)學(xué)、英語什么都好，就是物理讓我不放心。我想著通過你們這個活動，能夠為孩子學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)，像大女兒一樣也考上大學(xué)......”。據(jù)悉，吳阿姨的小女兒參加“蒲公英”計劃物理補習(xí)兩年多，于2018年順利考上華中農(nóng)業(yè)大學(xué)。
楓園7舍的管理員黃艷彩的兒子李君浩就讀于街道口小學(xué)二年級。本來學(xué)習(xí)比較吃力的小君浩，自去年參加“蒲公英計劃”后，現(xiàn)在最盼望的事就是每周日上午去后勤集團的會議室參加補習(xí)。他覺得大哥哥大姐姐講的題理解起來不那么費勁了。
長大后也要考上武漢大學(xué)
來自武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)二年級的馬紫林同學(xué)作為受助學(xué)生代表發(fā)言，“我的爸爸媽媽看見我學(xué)習(xí)進步、生活開心，他們非常放心，可以更安心地投入服務(wù)工作。”她還提到志愿者哥哥自費為她買書，讓她愛上了閱讀。最后，她用稚嫩而清脆的嗓音表達了自己的夢想“長大后也要像你們那樣上武漢大學(xué)，做知識的傳播者！”
學(xué)生代表馬紫林發(fā)言
另一位武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)的鄭新雄小朋友，在會后接受采訪時表示，參加了“蒲公英計劃”后，能夠了解到平時上課聽不到的東西，拓寬了自己的知識面。當(dāng)被問到對未來的展望時，純真可愛的小新雄表示要努力學(xué)習(xí)，考出好成績，回報大哥哥的輔導(dǎo)。
“蒲公英計劃”讓我感受到成長的力量
化學(xué)學(xué)院2018級的陳明聰同學(xué)感言，大多數(shù)人覺得“蒲公英計劃”是志愿服務(wù)的一種形式，而對我來說是一種新的身份，一種新的生活，一種新的態(tài)度。每個人都有老師的屬性，這或許是人們的天性。我們就僅僅是給孩子們講題就體會到了育人，對老師的理解也在改變。“蒲公英計劃”不僅是一部分人對另一部分人的奉獻，它本身就有著讓所有人成長的力量。
化學(xué)學(xué)院2018級汪瑜同學(xué)在這學(xué)期初以優(yōu)異的成績轉(zhuǎn)專業(yè)去了經(jīng)濟與管理學(xué)院。但是他并不打算退出“蒲公英計劃”。他認為后勤職工們?yōu)閷W(xué)生們的生活服務(wù)盡心盡力，他為后勤職工的子女們進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?有些孩子做完不懂的題后，還能舉一反三，著實讓他感受到了孩子們強烈的求知欲和蓬勃的朝氣，還有滿滿的成就感。
儀式上，張文軍代表全體后勤職工向在座的志愿者們深深鞠了一躬。他表示，非常感謝五年來，“蒲公英計劃”不間斷地幫助輔導(dǎo)后勤集團的職工子女。星星之火，可以燎原。這項活動提升了后勤集團職工的幸福指數(shù)，讓奮戰(zhàn)在一線的廣大后勤集團職工更加兢兢業(yè)業(yè)地工作，為師生們服好務(wù)。
校黨委常委、副校長李資遠講話
李資遠在總結(jié)講話中指出，一個活動能堅持下來，離不開志愿者們鍥而不舍的精神。八年的薪火傳承，活動已經(jīng)有了很好的積淀，而能否做到持續(xù)，則取決于恒心與意志。他代表學(xué)校對“蒲公英計劃”的設(shè)計者、組織者、參與者表示誠摯的感謝。他指出，在一流大學(xué)的建設(shè)過程中，需要方方面面的力量共同努力，從一流的教師隊伍到一流的管理隊伍到一流的職工隊伍，提倡“人人為我，我為人人”的精神是很有必要的。武漢大學(xué)的學(xué)生應(yīng)弘揚主人翁意識，積極主動參與到學(xué)校的一流建設(shè)實踐中，錘煉思想意志，為武漢大學(xué)創(chuàng)建和諧美麗校園融入新的感召力和正能量。
德國哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說過，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。“蒲公英計劃”的志愿者們正在用他們的實際行動探索教育的本質(zhì)，真正做到知行合一。
（通訊員：王鑫、王杭菊 供圖: 王程凱、張志睿）
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